„Kto lekceważy osiągnięcia matematyki, przynosi szkodę całej nauce, ponieważ ten, kto nie zna matematyki, nie może poznać innych nauk ścisłych i nie może poznać świata” – Roger Bacon

Im wcześniejsze rozpoczęcie edukacji matematycznej, tym większy pożytek w przyszłości. Tworzenie uwarunkowań dla młodych ludzi, którzy będą dobrze wykształceni z przedmiotów ścisłych, stało się celem Wydziału Edukacji wrocławskiego Urzędu Miejskiego – już teraz uczniowie szkół podstawowych, gimnazjów i liceów, którzy mają dwie szóstki z przedmiotów ścisłych, np. matematyki i chemii, dostaną stypendia.

Również prezydent Wrocławia Rafał Dutkiewicz (z wykształcenia matematyk) zachęca wrocławian, aby zdawali matematykę na egzaminie dojrzałości – każdy, kto zda ten przedmiot na poziomie rozszerzonym i dostanie się na ścisły kierunek studiów, przez pierwszy semestr będzie otrzymywał od gminy stypendium w wysokości kilkuset złotych.

Od pewnego czasu rektorzy polskich wyższych uczelni, a także samorządowcy wnioskują o położenie większego nacisku na nauczanie matematyki na niższych szczeblach edukacyjnych oraz przyznawanie specjalnych stypendiów studentom pierwszego roku. Zachęcają uczniów do wybierania ścisłych kierunków studiów, gdyż brak specjalistów tych nauk to problem Europy, w tym i Polski – co gorsza, proces ten pogłębia się. „Zdawajcie na maturze matematykę, a potem studiujcie na politechnice” – zachęca uczniów rektor Politechniki Gdańskiej prof. Janusz Rachoń. Jeśli budżet państwa nie zapewni środków na stypendia, uczelnie postarają się o dofinansowanie ze środków samorządowych. Absolwentów uczelni politechnicznych z pewnością nie czeka bezrobocie w Polsce ani konieczność emigracji.

Trudno wyjaśnić, skąd wobec tego tylko ok. dziesięcioprocentowe zainteresowanie maturzystów uczelniami technicznymi. Być może przyczyny należy upatrywać w tym, że matematyka od 1990 roku nie była obowiązkowa na maturze – a kto nie uczył się tego przedmiotu w stopniu wystarczającym do zdawania go podczas egzaminu dojrzałości i podjęcia studiów – nie podjął ich.

„Tylko matematyka uczy umysłowej dyscypliny i zdolności logicznego myślenia” – twierdzi prof. Tadeusz Luty, przewodniczący Konferencji Rektorów Akademickich Szkół Polskich. Na XVI Zjeździe Matematyków Polskich we Wrocławiu (wrzesień 2005) prof. Luty wyraził wdzięczność za uchwałę podjętą przez PTM, wzywającą do przywrócenia obowiązkowej matury z matematyki. Kwestię tę już wcześniej podejmowała KRASP, wskazując na pożytki płynące ze studiowania matematyki, między innymi dyscyplinę intelektualną. Profesor Adam Szostek, rektor KUL, często podkreśla, że niechlujstwo wypowiedzi, nieumiejętność precyzowania myśli, również u polityków, wynika z braku znajomości matematyki. Tym bardziej więc wydaje się konieczne wyrównanie ewentualnych braków w przedmiotach podstawowych, w tym w matematyce.

„Kraj bez matematyki nie wytrzyma współzawodnictwa z tymi,
którzy uprawiają matematykę” – H. Steinhaus

(ag)